Praxiseinsatz

Unter Berücksichtigung individueller Neigungen und Vorlieben wird der reine Praxiseinsatz der Multiplikatorinnen in verschiedenen Bereichen geplant. Um gesellschaftliche Anerkennung für ihre Tätigkeit zu erlangen, werden die Multiplikatorinnen für die Moderation in den Integrationskursen und die eigenständige Durchführung von niederschwelligen Frauenkursen entlohnt. Eine Beschäftigung der Multiplikatorinnen im Rahmen von weiteren vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge zugelassenen Sprachkursträgern vor Ort ist denkbar und erstrebenswert.

Besonders nahe liegend ist es, bestehende Kontakte zu Kindergärten und Schulen auszubauen. Mittlerweile übernehmen die Lotsinnen auch in Zusammenarbeit mit Lehrern und Erziehern zentrale Funktionen als Vermittlerinnen und Brückenbauerinnen, z.B. in folgenden Bereichen:

• Kinderbetreuung bei Frauenintegrationskursen
• Hausaufgabenhilfe, Koch-AGs, Sprachförderung an verschiedenen Schulen
• Einsatz in STÄRKE-Kursen
• Initiierung und Leitung von niedrigschwelligen Frauenkursen
• Initiierung und Leitung von Schuleplus-Kursen der Landeszentrale für politische Bildung
• Elternbegleiterinnen im Heinrich-Vetter-Grundschulprojekt
• Elternberater bei Ein Quadratkilometer Bildung der Freudenberg Stiftung

Betätigungsfelder für ausgebildete Multiplikatorinnen

Das Projekt ist auch von Interesse für andere Institutionen. So wurden wir z.B. von der Volkshochschule Karlsruhe eingeladen um unser Konzept und unsere Arbeit in einem größeren Rahmen vorzustellen.

Perspektivisch sind Lotsinnen als Integrationsbegleiterinnen in unterschiedlichen Tätigkeitsfeldern denkbar: Im Rahmen von Wohlfahrtsverbänden, Sprachkursträgern, Familienbildungsstätten, ausländischen Vereinen, Schulen und Kindergärten, Erziehungs- und Familienberatungsstellen sowie bei der Betreuung älterer Migrantinnen und Migranten.
Mit zunehmender Vernetzung verschiedener öffentlich-sozialer Einrichtungen wird längerfristig angestrebt, das Multiplikatorenprinzip auch gesellschaftlich-institutionell zu etablieren.